活動(研習)名稱：跟薩提爾學溝通—教師自我覺察&校園裡的師生對話練習

日期：112年12月1日(五)09:30-12:30

地點：內門國中英檢教室

參加對象：內門區、美濃區、旗山區共27所國中小學總務主任及對課程有興趣之教師

參加人數：17人

內容概述： 1. 當我遇見一個人 2. 自動化反應還是一致性表達 3. 溝通的內在歷程-互動要素 成果/意見回饋： 滿意度96%(實際參加人數：17位；問卷回收數：15位) 回饋意見： 1.透過實際的演練和模擬情境，找到了自己溝通的盲點，溝通和對話能力得到了提升。 2.明瞭「問題」本身不是問題，如何「應對問題」才是問題，感謝主辦單位用心安排的研習。 3.教育者能在校園中實踐一致性對話和陪伴的原則，是我們共同努力的目標，這樣的研習不僅對學校場域很有幫助，對自己周遭的人際、家庭生活都有實質的幫助，很受用。 4.講師很專業，可以根據學員的提問，逐一拆解出更深層可以反思的問題。 圖片分享：
[caption id=""attachment_12800"" align=""aligncenter"" width=""300""] 黃麗萍主任說明第一線輔導工作的甘苦，及介紹今日講師—趙素麗心理諮商師[/caption] [caption id=""attachment_12801"" align=""aligncenter"" width=""300""] 相見歡—講師請學員分享一下對薩提爾主題的認識及參加此研習的起心動念[/caption] [caption id=""attachment_12802"" align=""aligncenter"" width=""300""] 溝通的陷阱：壓力下的自動化反應—討好型溝通、責備型溝通姿態[/caption]
[caption id=""attachment_12803"" align=""aligncenter"" width=""300""] 角色扮演—互動的內在歷程/互動要素[/caption] [caption id=""attachment_12804"" align=""aligncenter"" width=""300""] 自我覺察—放鬆練習[/caption] [caption id=""attachment_12805"" align=""aligncenter"" width=""300""] QA時間：講師對學員的問題做模擬角色扮演，剖析內在歷程[/caption]