計畫內容：

  1. 增進教師對社會情緒學習（SEL）核心理念的理解，協助教師掌握自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係及負責任決定等五大核心能力，提升教師班級經營與學生輔導專業知能。
  2. 過課堂管理策略分享與實務案例討論，引導教師運用正向管教及情緒支持技巧，營造安全、尊重、關懷且具支持性的學習環境，建立良好的師生互動關係。
  3. 促進教師跨校交流SEL教學實踐經驗，分享班級經營成功案例與課堂應用策略，強化教師專業成長，共同打造有溫度、有信任感的校園文化。
  4. 執行總成效(反饋)說明：
  5. 透過SEL理念與課堂管理策略的介紹，教師對社會情緒學習的內涵有更完整的認識，並能理解情緒教育與學習成效、班級經營之間的密切關係，提升未來融入課堂教學的意願。
  6. 藉由案例分析與情境討論，教師學習運用同理傾聽、情緒引導及正向回饋等策略處理學生問題，增進師生溝通品質，並提升班級凝聚力與學生自主學習動機。
  7. 研習過程中透過跨校教師經驗分享，激發多元班級經營思維，與會教師普遍認為SEL不僅有助於改善學生人際互動，也能降低課堂衝突，營造更友善且具支持性的學習氛圍。
  8. 各項子計畫執行成果說明及照片：

計畫項目：

編號：1- (二) -1教師增能研習「打造有溫度的教室—SEL課堂管理與實踐」
活動名稱
日期115/03/18
地點內門國中社區共讀站
參與對象(年級)內門區、美濃區、旗山區各國中小之教務主任及對AI增能有興趣之教師
參與人數18人
內容概述

打造有溫度的教室—SEL課堂管理與實踐

  1. 社會情緒學習（SEL）五大核心能力介紹與課堂應用。
  2. 正向班級經營策略及情緒支持技巧分享。
  3. SEL教學案例分析與班級經營實務交流。
  4. 建立安全、信任、尊重的班級文化實踐策略。
成果/意見回饋

滿意度98%(實際參加人數18位；問卷回收數：15位)

回饋意見：

  1. 講師分享許多貼近教學現場的案例，讓我了解如何透過同理與傾聽化解學生衝突，而不是急著責備學生。
  2. SEL五大核心能力的介紹十分清楚，讓我知道情緒教育並非額外增加課程，而是可以自然融入每天的班級經營與教學活動中。
  3. 透過分組討論與經驗交流，學到許多正向管教的方法，未來希望運用在班級經營，建立更有溫度、更有安全感的學習環境。
說明：講師介紹社會情緒學習（SEL）五大核心能力，引導教師認識SEL理念及其在課堂管理中的應用。說明：講師分享正向班級經營策略，透過實務案例分析，協助教師建立支持性且具溫度的教學環境。
說明：教師專注參與研習課程，認真聆聽SEL教學理念與班級經營技巧，提升專業知能。說明：教師進行分組討論與經驗交流，分享班級經營實務，探討社會情緒學習融入教學的方法。
說明：講師帶領情境案例分析，透過互動討論，引導教師練習同理傾聽、情緒引導及正向回饋技巧。說明：講師說明前額葉功能及其對情緒調節與學習表現的影響。